劉華山
劉華山，男，漢族， 1944年8月出生于湖北黃梅，教授，華中師范大學(xué)心理學(xué)院博士生導(dǎo)師。中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)常務(wù)理事、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、中科院心理所發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)兼職博士生導(dǎo)師、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》副主編。
劉華山人物照
人物經(jīng)歷 編輯本段
1962 - 1966年北京師范大學(xué)心理學(xué)系
1979 - 1982年 北京師范大學(xué)心理學(xué)系 獲教育學(xué)碩士學(xué)位
1985 - 1986年 前蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通與教育心理研究所進(jìn)修
1995-2000年 國(guó)家教委高等學(xué)校理科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員
主講課程 編輯本段
教育心理學(xué) 學(xué)習(xí)理論 心理統(tǒng)計(jì)學(xué) 多元統(tǒng)計(jì)及其應(yīng)用 心理測(cè)量 心理研究方法 結(jié)構(gòu)方程模型
研究方向 編輯本段
教育心理學(xué) 學(xué)校心理輔導(dǎo)
主要貢獻(xiàn) 編輯本段
主持項(xiàng)目
主持：少年心理健康制約因素及其對(duì)策的研究。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（教育類），2002-2005。
主持：湖北省中小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究。教育部基教司，2002-2004。
劉華山演講照片
劉華山演講照片主持：師范學(xué)生心理素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐。教育部師范司，1998-2001。
主持：中小學(xué)生心理健康狀況的評(píng)估與教育對(duì)策研究。教育部"九五"規(guī)劃項(xiàng)目，1997-2000 。
主持：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《中國(guó)心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀與對(duì)策研究》之子課題《中國(guó)心理健康服務(wù)體系的目標(biāo)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，2006-2010.
主持：國(guó)家基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)《中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查》（項(xiàng)目編號(hào)：2006FY110400）之子課題“社會(huì)/情緒/行為領(lǐng)域指標(biāo)體系研討、積極行為與問(wèn)題行為及關(guān)鍵環(huán)境變量測(cè)查工具編制” 2007 -2008年。
主持：班級(jí)為本的學(xué)校心理輔導(dǎo)工作模式及中小學(xué)生重點(diǎn)心理問(wèn)題研究(教師教育創(chuàng)新平臺(tái)子項(xiàng)目)，985教師教育創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目。
參與項(xiàng)目
參與：國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題“我國(guó)青少年危險(xiǎn)行為的評(píng)估、預(yù)警與干預(yù)示范研究”（主持人：江光榮）
科研論文
劉華山：我讀《林崇德口述歷史》 。心理發(fā)展與教育，2010,4,447-448.
龔少英、徐先彩、劉華山：英語(yǔ)句法意識(shí)、閱讀理解監(jiān)控與背景信息利用的關(guān)系。心理學(xué)探新，2010,30(3),34-38.
李曄、劉華山：中小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的信任及問(wèn)卷編制。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2010,9(4),107-111.
程建偉、劉華山：中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用偏好問(wèn)卷的編制。中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2010,18(5),625-627.
程建偉、劉華山：中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)查與對(duì)策研究。中國(guó)教育信息化，2010,10,15-17.
程建偉、劉華山、黃國(guó)輝：中小學(xué)生信息技能現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究。中國(guó)電化教育，2010,5,102-105.
吳鵬、劉華山：家庭體罰的界定、心理學(xué)解釋及研究局限。中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2010,18(2),228-229.
劉華山：國(guó)外心理健康服務(wù)體系目標(biāo)概覽及啟示。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2009,1,66-72.
劉華山：試論心理健康之本，教育研究雜志（臺(tái)灣）2005，9月，第11期。
Shen Lie-rong, Liu Hua-shan:Gender effects on the activation of Parent-child attachment，第29屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)文集2008.7.,SSCI收錄。
Liu Hua-shan: Construction and standardization of “undergraduate adaptability inventory”,第28屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)文集，2004.北京, SSCI收錄。
Liu Hua-shan: The relationship between primary and middle school students’ self-consciousness and mental health,第28屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)文集，2004.北京, SSCI收錄。
崔靜靜、魏謹(jǐn)、汪海燕、劉華山：1例提高殘疾人心理健康水平的團(tuán)體咨詢。中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2009, 17(11),1405-1407.
鄭應(yīng)霞、劉華山：大學(xué)生成就目標(biāo)定向_完美主義與學(xué)業(yè)自我妨礙的關(guān)系研究。中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2009,17(5),588-590.
龔少英、劉華山、郭永玉、谷傳華：基于建構(gòu)主義的教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革嘗試。高等函數(shù)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008,21(12),98-99.
劉華山：關(guān)于高中生自尊與心理健康關(guān)系的研究。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2008,5,43-47.
劉華山工作照
劉華山工作照程建偉、劉華山：現(xiàn)實(shí)療法及其在高校心理健康教育中的應(yīng)用。思想教育研究，2008,7,63-65.
程建偉、劉華山：中國(guó)文化對(duì)心理輔導(dǎo)過(guò)程的影響。湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008,11(1),79-81.
程建偉、劉華山、梁曉燕：大學(xué)生考試焦慮的小組輔導(dǎo)研究。華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2007,14(3),111-113.
程建偉、劉華山：互聯(lián)網(wǎng)使用：促進(jìn)還是抑制青少年思維發(fā)展。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2007,5,51-56.
沈烈榮、劉華山：人際控制與老年人主觀幸福感的關(guān)系及其增齡變化。中國(guó)老年學(xué)雜志，2007,27(11),2215-2217.
沈烈榮、劉華山、徐云，大學(xué)生的同伴依戀與心理健康關(guān)系的性別角色效應(yīng)，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2008年第16卷第2期。p181-182。
沈烈榮、劉華山、徐云，親子依戀對(duì)大學(xué)生心理健康的性別效應(yīng)，中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2008年第17卷第2期。p165-167。
沈烈榮、劉華山：成年人控制圈與主觀幸福感的關(guān)系。中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007,15(3),255-257.
李曄、劉華山：中小學(xué)生對(duì)教師的信任及問(wèn)卷編制。心理發(fā)展與教育，2007, 4,88-94.
劉澤文、宋照禮、劉華山、田寶：計(jì)劃行為理論在求職領(lǐng)域的應(yīng)用與評(píng)價(jià)（綜述）。中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2006,20(2),118-120.
劉澤文、劉華山、張建新：青少年早期職業(yè)不確定性及其影響因素。心理科學(xué)，2006,29(1),198-200.
劉澤文、宋照禮、劉華山：求職行為的心理學(xué)述評(píng)。心理科學(xué)進(jìn)展，2006,14(4), 631-635.
李曄、劉華山：?jiǎn)柧碚{(diào)查過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2006,2,61-64.
張春梅、劉華山、郭立峰：我國(guó)研究生心理健康研究述評(píng)。醫(yī)學(xué)教育探索，2006,5(4),381-382.
劉華山：教育觀念更新-有效心理健康教育的前提，河南教育，2000年第1期。
劉華山：心理輔導(dǎo)的專業(yè)化與實(shí)效性，河南教育，2004,3,8-9.
劉華山：關(guān)于心理健康教育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考。河南教育，2006,5,36-37.
劉華山：學(xué)生心理健康的自我維護(hù)，中小學(xué)心理健康教育，2001年第3期。人大復(fù)印資料2002.5全文轉(zhuǎn)載。
劉華山：心理輔導(dǎo)中的支持與挑戰(zhàn)，中小學(xué)心理健康教育，2000年第4期。
蔣京川、劉華山：中學(xué)生成就目標(biāo)定向與班級(jí)動(dòng)機(jī)氛圍、學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系。西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2006,32(4),78-81.
陳菊珍、劉華山：改善大學(xué)生人際交往不良現(xiàn)狀的團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2005,2,65-69.
蔣京川、劉華山：中學(xué)生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究。心理發(fā)展與教育，2005,2,56-61.
蔣京川、劉華山：成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究綜述。心理科學(xué)，2004,27(1),168-170.
張愛(ài)卿、周方蓮、劉華山：責(zé)任歸因、幸災(zāi)樂(lè)禍與幫助意愿的關(guān)系。心理科學(xué)，2004,27(1),2-4.
王中杰、劉華山：校園欺負(fù)中的欺負(fù)/受欺負(fù)者和旁觀者群體研究綜述。心理發(fā)展與教育，2004,1,92-96.
張愛(ài)卿、劉華山：人際責(zé)任推斷與行為應(yīng)對(duì)策略的歸因分析。心理學(xué)報(bào)，2003, 35(2),231-236.
張愛(ài)卿、劉華山：責(zé)任、情感及幫助行為的歸因結(jié)構(gòu)模型。心理學(xué)報(bào)2003, 35(4), 535-540.
張愛(ài)卿、劉華山：行為責(zé)任歸因與批評(píng)程度的關(guān)系。心理發(fā)展與教育，2003,3, 1-5.
劉華山：維果斯基對(duì)教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)。教育心理研究，2003,3,34-39.
龔少英、劉華山：中學(xué)生閱讀理解元認(rèn)知的發(fā)展研究。心理科學(xué)，2003,26(6), 1129-1130.
張愛(ài)卿、劉華山：人際責(zé)任歸因與助人意愿的關(guān)系。心理發(fā)展與教育，2002,4, 1-5.
劉華山：心理健康概念與標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識(shí)。心理科學(xué)，2001,24(4),481-482.
張愛(ài)卿、劉華山、劉玲玲：“先行組織者”教學(xué)策略在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究。心理發(fā)展與教育，2000,2,28-32.
鄭曉邊、劉華山：大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)與干預(yù)。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2000,3,44-49.
李曄、劉華山：教師效能感及其對(duì)教學(xué)行為的影響。教育研究與實(shí)驗(yàn)，2000,1,50-55.
劉華山：心理健康與學(xué)校心理輔導(dǎo)的研究，載《當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)》，人民教育出版社2001年10月版。
劉華山：《學(xué)生心理素質(zhì)特征與結(jié)構(gòu)》，《教育研究與實(shí)驗(yàn)》，1999年第3期。
劉華山：臺(tái)灣學(xué)校心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐，教育研究，1996年第 1期。
劉華山：學(xué)校心理輔導(dǎo)與高師心理學(xué)教學(xué)改革。教育研究與實(shí)驗(yàn)，1996,3,39-41.
何進(jìn)軍、劉華山：10~14歲優(yōu)差生的認(rèn)知策略及發(fā)展研究。心理科學(xué)，1996,19, 189-195.
劉華山：社會(huì)變革中的中國(guó)人育子觀念初析。華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），1996,4,32-38.
劉華山：“希望教育”的心理學(xué)依據(jù)。教育研究，1994,10,72-75.
劉華山、龍立榮、江光榮：全國(guó)中小學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述。教育研究，1994,7,68-70.
劉華山：試論學(xué)校心理輔導(dǎo)與德育工作的區(qū)別與聯(lián)系，人民教育，1994年第10期。
劉華山：教育實(shí)驗(yàn)中的控制及其設(shè)計(jì)舉例。教育研究與實(shí)驗(yàn)，1988,2,56-60.
劉華山：關(guān)于“概念及其掌握”的思考。教育研究與實(shí)驗(yàn)，1987,1,15-21
會(huì)議論文
劉華山：心理學(xué)與和諧社會(huì)，“心理和諧與人才強(qiáng)國(guó)”高層論壇，天津師大，2010.12.16.
劉華山出席會(huì)議照片
劉華山出席會(huì)議照片劉華山：價(jià)值教育及其與科學(xué)教育的區(qū)別與聯(lián)系。新世紀(jì)價(jià)值教育與公民教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，2000年6月，香港。
Liu Hua-shan: Carved stones cowherd dais on the cliff of Baoding mountain: A picture representation of the personality self-consummating perspective of ancient Chinese Zen.美國(guó)心理學(xué)會(huì)(APA)第106屆學(xué)術(shù)年會(huì)，1998年8月，舊金山。
Liu Hua-shan，Zhou Zong-kui: The spread and practice of Vygotsky’s psychological theory in contemporary China “The Second International Symposium New Learning Challenges 2005”（“新學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)”第二屆國(guó)際研討會(huì)2005）上報(bào)告，2005.11.18,日本大阪。
劉華山：高校學(xué)生自殺狀況及干預(yù)對(duì)策研究，全國(guó)心理學(xué)會(huì)第9屆會(huì)員代表大會(huì)及學(xué)術(shù)研討會(huì)分會(huì)場(chǎng)主題報(bào)告，2005年10月24日，上海。
劉華山：大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)方式與身心健康的相關(guān)研究，1997年全國(guó)心理學(xué)年會(huì)宣讀（1997年10月蘇州
主編
劉華山、江光榮主編：《咨詢心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2010年1月版。
劉華山、程剛主編：《高等教育心理學(xué)》，湖北人民出版社2006年6月版。
劉華山主編：《學(xué)校心理輔導(dǎo)》(劉華山)，安徽人民出版社，2001年版。
劉華山主編：《大學(xué)教育心理學(xué)概論》 ，華中師范大學(xué)出版社1991年版。
劉華山主編：河南省地方教材《心理健康教育》（教師用書、學(xué)生用書各一套），海燕出版社2003-2004年出版。
劉華山、郭永玉主編：《學(xué)校教育心理學(xué)》 。湖北人民出版社1997年版。
陳沛霖、劉華山主編：《思想政治工作心理學(xué)》 。青海人民出版社1992年版。
徐虹、劉華山主編：《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 。湖北人民出版社1996年版。全書23萬(wàn)字，本人撰寫第二、六章。
參編參譯
劉華山參編：《教育心理學(xué)》（莫雷主編），教育科學(xué)出版社2007年版，劉華山撰寫第八章“品德的形成”，3萬(wàn)字。
劉華山參編：《同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位心理學(xué)學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及指南（第三版）》，高等教育出版社2009年2月，署名：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室，本人撰寫心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)，載第5-10章。
劉華山參編：《心理學(xué)》（黃希庭主編），上海教育出版社 1997年版。劉華山撰寫第三、十五章。
劉華山參編：《心理學(xué)-學(xué)習(xí)與應(yīng)用》（郭亨杰主編），上海教育出版社 2001年版，劉華山撰寫十五章。
劉華山參編：《簡(jiǎn)明心理學(xué)辭典》（黃希庭主編），安徽人民出版社2004年版，劉華山撰寫心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量部分全部詞條。
劉華山參編：《教育心理學(xué)》（張大均主編），人民教育出版社2004年修訂版，劉華山撰寫第10章。
劉華山參編：《中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)教材》（林崇德主編），人民教育出版社2004年出版，劉華山撰寫第8章。
劉華山參譯：《教育心理學(xué)》（維果斯基原著），浙江教育出版社2003年版，劉華山翻譯第18章
獲獎(jiǎng)記錄 編輯本段
2009年獲華中師范大學(xué)“桂苑名師”稱號(hào)。
2009年華中師范大學(xué)“人的發(fā)展與心理健康”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人。
2004年獲“湖北省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”稱號(hào)。
2001年主編的《學(xué)校心理輔導(dǎo)》獲華東地區(qū)優(yōu)秀圖書一等獎(jiǎng)、安徽?qǐng)D書獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
2001年獲華中師大第三屆桂子山“學(xué)生科研園丁獎(jiǎng)”。
1997年獲湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
1993年獲“曾憲梓教育基金會(huì)高等師范院校教師獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)。
1989年獲“湖北省優(yōu)秀教師”稱號(hào)
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